• Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
• Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
• Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

1. Dowling, J., & Osborne, E. (Επιμ.) (2000). Η οικογένεια και το σχολείο: Μια συστημική προσέγγιση από κοινού σε παιδιά με προβλήματα (μτφ. Ι. Μπίμπου-Νάκου). Αθήνα: Gutenberg.
2. Μπίμπου-Νάκου, Ι. και Στογιαννίδου, Α. (2006). Πλαίσιο συνεργασίας ψυχολόγων και εκπαιδευτικών για την οικογένεια και το σχολείο. Αθήνα: Gutenberg.
3. Χατζηχρήστου, Χ. (2011). Εισαγωγή στη Σχολική Ψυχολογία. Αθήνα: Γ. Δαρδανός – Κ. Δαρδανός.
4. Χατζηχρήστου, Χ. (2011). Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής στο Σχολείο. Αθήνα: Γ. Δαρδανός – Κ. Δαρδανός

• Κατάκτηση ενός προχωρημένου επιπέδου γνώσεων και η απρόσκοπτη  χρήση της Αγγλικής για ειδικούς σκοπούς  (English for Specific Purposes) όσον αφορά τις  τέσσερις βασικές δεξιότητες : reading, writing, listening and speaking.
• Kατανόηση και ανάλυση αυθεντικού υλικού (κείμενα που αναφέρονται στο επιστημονικό τους αντικείμενο) με διδασκαλία εστιασμένη αποκλειστικά στη ανάπτυξη δεξιοτήτων  στη χρήση  της γλώσσας  για ειδικούς σκοπούς
• Η εξοικείωση με την ικανοποιητική χρήση όσο το δυνατόν περισσότερου υλικού με ακαδημαϊκό προσανατολισμό και περιεχόμενο σχετικό με το αντικείμενο σπουδών.

• Βελτίωση των δεξιοτήτων στη χρήση της γλώσσας και του επιστημονικού λόγου  
• Βελτίωση του γραπτού και προφορικού λόγου για Ειδικούς σκοπούς

• Γλώσσα: Αγγλική
•  Γραπτή Τελική Εξέταση Μαθήματος   (90%):
•  Παρακολούθηση  (10% )

1. A Dictionary of Earth Sciences (3rd ed.) (2008), OUP.
2. A Dictionary of Geology and Earth Sciences (4th ed), (2013) OUP.
3. The Penguin Dictionary of Geology by Philip Kearey.
4. Lexicon 4γλωσσο λεξικό επιστημονικών και τεχνικών (2004), University Studio Press. Δερμιτζάκης Μ. (1994).
5. Γλωσσάριο Γεωλογικών Εννοιών, Αθήνα.

1. Κατανοήσει τις βασικές έννοιες και διεργασίες της επιστήμης της Βιολογίας
2. Κατανοήσει τη λειτουργία των κυττάρων και να αποκτήσει βασικές γνώσεις γενετικής και βιοτεχνολογίας
3. Να αποκτήσει βασικές γνώσεις επί της δομής και της λειτουργίας των φυτικών και ζωικών οργανισμών
4. Να αποκτήσει βασικές γνώσεις εξέλιξης και ποικιλότητας της ζωής
5. να αποκτήσει βασικές γνώσεις για την οικολογία, τις βιοκοινότητες και τα οικοσυστήματα, την βιόσφαιρα και την βιοποικιλότητα σε πολλαπλές κλίμακες

Στο τέλος αυτού του μαθήματος ο φοιτητής θα έχει περαιτέρω αναπτύξει τις ακόλουθες δεξιότητες :

1. Ικανότητα να επιδεικνύει γνώση και κατανόηση των ουσιωδών δεδομένων, εννοιών αρχών και θεωριών της επιστήμης της Βιολογίας
2. Ικανότητα να εφαρμόζει αυτή τη γνώση και κατανόηση στη λύση βιολογικών θεμάτων
3. Ικανότητα να αλληλοεπιδρά με άλλους σε βιολογικά προβλήματα διεπιστημονικής φύσης
4. Δεξιότητες διερεύνησης και μελέτης που χρειάζονται για την επαγγελματική του ανάπτυξη

• Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
• Αυτόνομη Εργασία
• Ομαδική Εργασία
• Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
• Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης 

• Η ζωή δεν είναι μόνο το άθροισμα των μερών της
• Ομοιότητες και διαφορές των ζωντανών οργανισμών
• Τι είναι «είδος»
• Η Επιστημονική μέθοδος έρευνας στη Βιολογία-Παραδείγματα
• Επιστημονικές θεωρίες σχετικές με τη Βιολογία- Παραδείγματα

ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΤΑ ΚΥΤΤΑΡΑ – ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

• Τα μόρια της ζωής
• Δομή του κυττάρου
• Ενέργεια και μεταβολισμός
• Δέσμευση και απελευθέρωση ενέργειας
• Δομή και λειτουργία του DNA
• Η γονιδιακή έκφραση και έλεγχος
• Πως αναπαράγονται τα κύτταρα
• Πρότυπα κληρονόμησης
• Βιοτεχνολογία

ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΟΙ ΦΥΤΙΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ

• H Δομή και η Λειτουργία των φυτικών οργανισμών είναι μία ιστορία προσαρμογής και φυσικής επιλογής.
• "Διαφέρουν" τα φυτά από τους ζωικούς οργανισμούς ;
• Η σημασία των φυτικών οργανισμών στην έρευνα και τη Βιοτεχνολογία

ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΟΙ ΖΩΙΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ

• Η δομή των ζωικών οργανισμών: Ζωικοί ιστοί, όργανα, συστήματα.
• Πώς σχετίζεται η δομή του ζωικού σώματος με τη λειτουργία του;
• Η εξέλιξη των ανατομικών και φυσιολογικών χαρακτηριστικών των ζωικών οργανισμών, μέσω της φυσικής επιλογής

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑΣ

• Αποδείξεις και διαδικασίες της εξέλιξης
• Εξέλιξη των οργανισμών στο χρόνο
• Η σημερινή βιοποικιλότητα και η σημασία της

ΠΛΗΘΥΣΜΟΙ, ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ & ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ

• Ο οργανισμός και το περιβάλλον του
• Πληθυσμιακή οικολογία
• Θεμελιώδεις έννοιες και ορισμοί της  Οικολογίας - Επίπεδα οργάνωσης της ζωής
• Βιοκοινότητες και οικοσυστήματα
• Ροή της ενέργειας και κύκλοι των θρεπτικών στα οικοσυστήματα
• Εξέλιξη των οικοσυστημάτων ή Πως αλλάζουν οι βιοκοινότητες

ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ & ΒΙΟΣΦΑΙΡΑ

• Η Βιόσφαιρα και ο Άνθρωπος
• Κλίμα και οι παράγοντες που το επηρεάζουν
• Οι κύριες μεγα-κοινότητες της Γης και οι περιβαλλοντικοί παράγοντες  που επηρεάζουν τη ζωή στις μεγα-κοινότητες
• Επιδράσεις του ανθρώπου στη βιόσφαιρα
• Εισαγωγικά στοιχεία για την διατήρηση της βιοποικιλότητας-παραδείγματα

• Παρουσιάσεις με χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία (Power Point)
• Υποστήριξη Μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

• Γραπτή τελική εξέταση (100%)
• Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

1. Starr Cecie, Evers Christine, Starr Lisa (2014). Βιολογία Βασικές Έννοιες και Αρχές . Utopia Publishing.
2. CAMPBELL NEIL A., REECE JANE B. (2015). ΒΙΟΛΟΓΙΑ, ΤΟΜΟΣ Ι Η χημεία της ζωής - Το κύτταρο - Γενετική (μετάφραση: Κοκκορόγιαννης Θόδωρος, Βακάκη Βασιλική). Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης.
3. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ– (BIO369, eclass.upatras.gr)

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο φοιτητής πρέπει να έχει αναπτύξει τις παρακάτω ικανότητες/προσόντα :

1. Να παρουσιάζει τις γνώσεις και την αντίληψη των σημαντικών δεδομένων, αρχών και θεωριών της ορυκτολογίας
2. Να αναγνωρίζει τα ορυκτά με τη χρήση πολωτικού μικροσκοπίου
3. Να κατανοεί της εξάρτησης των φυσικών και οπτικών ιδιοτήτων των ορυκτών καθώς και της κρυσταλλικής τους δομή από τη χημική τους σύσταση.
4. Ικανότητα να παρουσιάζει τις γνώσεις και την αντίληψη των σημαντικών δεδομένων, αρχών και θεωριών της ορυκτολογίας
5. Την ικανότητα να εφαρμόζει αυτές τις γνώσεις στην επίλυση άγνωστων προβλημάτων
6. Ικανότητα να εφαρμόζει σωστά τη μεθοδολογία  στην επίλυση άγνωστων προβλημάτων.
7. Εξειδίκευση που απαιτείται για επαγγελματική εξέλιξη.
8. Την ικανότητα να συνεργάζεται με άλλους στις αντιμετώπιση διεπιστημονικών προβλημάτων.

• Σχηματισμός ορυκτών στη Γη και στα διάφορα περιβάλλοντα
• Δυαδικά συστήματα φάσεων
• Ταξινόμηση των ορυκτών
• Τεκτοπυριτικά, φυλλοπυριτικά, Ινοπυριτικά, νησοπυριτικά, κυκλοπυριτικά, σωροπυριτικά ορυκτά
• Μερικά μη πυριτικά ορυκτά (ανθρακικά οξείδια)

1. Δ. Παπούλης, Π. Λαμπροπούλου. Ορυκτολογία: Συστηματική Ταξινόμηση των Ορυκτών2016. 155σελ.
2. Perkins, D., Mineralogy. Prentice-Hall, Inc. New Jersey. 484p, 1998.
3. Nesse, W.D., Introduction to Mineralogy. Oxford University Press. New York, Oxford, 442p. 2000.
4. Dyar, M.D., Gunter, M.E., Tasa, D. Mineralogy and Optical Mineralogy. Mineralogical Society of America, Chantilly, VA. 708p, 2008.
5. MacKenzie, W.S., Guilford, C., Atlas of the Rock-forming Minerals in Thin Section, Lonman, 98p, 1980.

Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

American Mineralogist, Mineralogical Magazine, Mineralogy and Petrology, Reviews in Mineralogy and Petrology, Elements, Minerals